Bibliotecas de la Universidad de Concepción

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    Inglés + Estudio y Enseñanza

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    • http://bibfra.me/vocab/lite/Concept
    Focus
    1
    • Inglés + Estudio y Enseñanza
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    2

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    • Inglés
    • Estudio y Enseñanza
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    Inglés + Estudio y Enseñanza
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    Inglés + Estudio y Enseñanza

    Incoming Resources

    • Subject of
      50/196
    Academic skills, reading, writing, and study skills, Sarah Philpot and Lesley Curnick ; series editors, Liz and John Soars, Level 3
  • Talking and speaking, selected papers, Peter A. D. MacCarthy
  • El ámbito de la persona y su entorno de los objetivos fundamentales transversales en la enseñanza del idioma inglés, Abel Cisterna Carvajal ; prof. guía: Decler Martínez
  • E-mail for English teaching, bringing the internet and computer learning networks into the language classroom, Mark Warschauer
  • A course in basic scientific english, J R. Ewer and G. Latorre
  • Teaching young language learners, Annamaria Pinter
  • Graded English test papers, intermediate book, by J.B. Heaton and J.P. Stocks
  • Caracterización fonética acústica de las consonantes obstruyentes del inglés en hablantes nativos y en hablantes de esta lengua como L2, Mirsa Beltrán Sanhueza ; Profesor guía: Humberto Valdivieso
  • The aspectual role of english particles, Hernán Contreras Iturrieta
  • Contextualized vocabulary tests, L. A. Hill
  • Making the most of your textbook, Neville Grant
  • Errors analysis in spoken english among a group of students of a bilingual school, Javiera Victoria Alfaro Chat ; prof. guía: Cecilia Cisterna Zenteno
  • Written english today, Annabella Leslie
  • Industrial English, an example of theory and practice in functional language teaching for elementary learners, by T. C. Jupp and Susan Hodlin
  • Here, now and beyond. Thuth to tell, teacher's book, Nancy Martin
  • Off-stage sketches from the English teaching theatre, teacher's book, Doug Case and Ken Wilson
  • The standardization of american English, Andres Gallardo D
  • Aporte de las tecnologías de información y comunicación a la enseñanza-aprendizaje de inglés como segunda lengua en el contexto educacional chileno, Emerita Bañados Santana
  • Los medios audiovisuales: un apoyo en la adquisición del inglés como una segunda lengua en preescolares, Ruth Jara Vidal, Roxana Toro Salinas, Claudia Vásquez Ramos ; Prof. guía: Ninette Cartes E
  • Selections from "Modern english teachers", edited by Helen Moorwood
  • El ámbito de la persona y su entorno de los objetivos fundamentales transversales en la enseñanza del idioma inglés, Abel Cisterna Carvajal ; prof. guía: Decler Martínez
  • English on the screen: aplicación multimedial interactiva para la enseñanza-aprendizaje de inglés, Juan Molina Farfán ; Prof. guía: Miguel Alarcón P
  • Reflective practice in English language teaching, research-based principles and practices, Steve Mann and Steve Walsh
  • MOSAIC II, a reading skills book, Brenda Wegmann, Miki Prijic Knezevic [and] Marilyn Bernstein
  • Dickens and Wells as social reformers, Fresia Acuña Sheward
  • The use of popular songs as a tool for developing integrated skills in EFL teaching, Massiel Aguad Echeverría, Javiera Boudon Araneda ; profesora guía: Cecilia Cisterna Z
  • Students and teachers' perception about the use of humor as an effective resource in the second languaje classroom, Luis Alfredo Díaz Espinoza, Michelle Romina Nicolas Nourdin ; prof. guía: Cecilia Cisterna Zenteno
  • Techniques and resources in teaching grammar, Marianne Celce-Murcia [and] Sharon Hilles
  • Educational linguistics, Michael Stubbs
  • Design of authentic assessment techniques for Teyl, Antonia J. Estrada Sepúlveda ; prof. guía: Lilian Gómez Álvarez
  • Prepositions of place in english as a second language, Rosmarie Hohf Cartes, Andrea Krauss Flores ; Prof. guía: Patricia Germany G
  • Educación comparada, la educación del idioma inglés en los sistemas educativos de Chile y México, Fresia González Inostroza ; Profesor guía: Esteban Cárdenas Pérez
  • English teaching extracts, Donn Erwin Byrne
  • Learning english with trace effects, an effective video game for vocabulary acquisition among chilean and finnish learners, Gumor Ignacio Castillo Fonseca, Marcelo Alejandro Evans Contreras, Gonzalo Eduardo Ramírez Sobarzo ; profesor guía: Claudio Heraldo Díaz Larenas
  • Complejidad, precisión y fluidez, relación con niveles de proficiencia oral en inglés como L2, Javiera Victoria Alfaro Chat ; profesora guía: Lilian Gómez Álvarez
  • Practice through pictures, teacher's book, J. B. Heaton
  • A list of english words classified according to the pronunciation of vowels, Bessie Alcantára Cabezas ...[y otros 12]
  • What do you think?, Donn Byrne and Andrew Wright
  • English in medicine, a course in communication skills, Eric H. Glendinning [and] Beverly Holmström
  • Teaching tolerance and respect in the english language classroom, a cultural comparison between the irish and mapuche experiences, Karla Raipán Ferrada ; prof. guía: Susan Stringer O´Keeffe
  • The teaching of English pronunciation in schools of the Concepcion area, Miguel Ángel Alarcón P., Anamary Cartes D., Cecilia Martínez von V., Liliana Monsalves S., Carmen Pujol R
  • Designing tasks for the communicative classroom, David Nunan
  • English for specific purposes, a cases study approach, Eds. R. Mackay, A.J. Mountford
  • Percepciones de los alumnos sobre el uso del computador en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés, Marcela del Carmen Ramírez Muñoz ; Prof. guía: César Merino B
  • Translation from english for intermediate students, H.A. Cartledge
  • Interchange, Jack C. Richards with Jonathan Hull and Susan Proctor
  • Never till now, Edith Cope and Norman Stephenson
  • Vocabulary selection, a lexical count in physics, Nolfa Luisa Jorquera Arriagada, Sandra Edith Seguel Hernández, María Eugenia Valenzuela Parra, Dora Verónica Valenzuela Toledo ; profesor patrocinante: Miguel A. Alarcón P
  • The categories and types of present-day english word-formation:, a synchronic-diachronic approach/, Hans Marchand
  • A study of the meanings of english modal verbs in authentic texts in third year high school students, Carlos Cid Montecinos, Carla Iribarren Mazzella, Cristian Muñoz Mardones ; prof. guía: Marcela Cabrera Capone