Bibliotecas de la Universidad de Concepción

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    Aporte de las tecnologías de información y comunicación a la enseñanza-aprendizaje de inglés como segunda lengua en el contexto educacional chileno, Emerita Bañados Santana

    Type
    • http://bibfra.me/vocab/lite/Work
    • http://bibfra.me/vocab/marc/ContinuingResources
    • http://bibfra.me/vocab/marc/LanguageMaterial
    Creator
    1
    • Bañados Santana, Emerita
    Subject
    2
    • Tic's + Innovaciones Tecnológicas
    • Inglés + Estudio y Enseñanza
    Content
    1
    • text
    autora
    1
    • Bañados Santana, Emerita
    Part of
    1
    • Visiones de la educación.- [artículo de revista]
    Label
    Aporte de las tecnologías de información y comunicación a la enseñanza-aprendizaje de inglés como segunda lengua en el contexto educacional chileno, Emerita Bañados Santana
    Language
    spa
    Abstract
    El Ministerio de Educación ha asumido como uno de los principales desafíos de la presente década la enseñanza-aprendizaje del inglés como una competencia clave para posibilitar el acceso a la informnación, la comunicación y la apertura a otras realidades y cultura, y mejores oportunidades laborales en un mundo globalizado, impulsando un plan para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés en Chile bajo el lema "El inglés abre puertas". Abordar la enseñanza del inglés en el contexto nacional implica trabajar para resolver dificultades tales como: falta de acceso a materiales de enseñanza como, por ejemplo, diccionarios, materiales auténticos y otros recursos tecnológicos y audiovisuales en los establecimientos municipalizados y particulares subvencionados; pocas oportunidades de usar el idioma inglés en la escuela, en el ambiente familiar y social del alumno; pocas posibilidades para que los profesores y estudiantes viajen a países angloparlantes a practicar del idioma con hablantes nativos; cursos muy numerosos, entre otras dificultades. Las características de las nuevas tecnologías de información y comunicación -la comunicación mediada por el computador (CMC) y la información hipertextual e hipermedial conectada en la World Wide Web- hacen un aporter sin precedentes a la enseñanza-aprendizaje de inglés como idioma extranjero, posibilitando superar las barreras y cerrar la brecha impuesta por las limitaciones económicas, sociales y de lejanía geográfica, posibilitando que estudiantes y profesores de inglés tengan oportunidades de acceder a materiales auténticos disponibles en forma gratuita, interactuar en inglés con una audiencia auténtica utilizando las herramientas de la CMC, desarrollar proyectos colaborativos de publicación de material para una audiencia global real, así como crear y acceder a ambientes de aprendizaje motivadoresCon la combinanción adecuada de recursos, actividades pedagógicas bien diseñadas, y oportunidades de comunicación y colaboración posibilitadas por las TICs, se pueden vencer estas limitaciones y hacer del aprendizaje de inglés una experiencia motivadora que traspase las fronteras de la sala de clases, en donde se aprende el idioma principalmente en base a libros y escuchando al profesor, accediendo a participar en el mundo global real en donde se interactúa en inglés
    Bibliography note
    Incluye referencias bibliográficas
    Characteristic
    periodical
    Entry convention
    successive entry
    Frequency
    semiannual
    Main title
    Aporte de las tecnologías de información y comunicación a la enseñanza-aprendizaje de inglés como segunda lengua en el contexto educacional chileno
    Original alphabet or script of title
    basic roman
    Regularity
    regular
    Responsibility statement
    Emerita Bañados Santana

    Incoming Resources

    • Has instance
      1
      • Aporte de las tecnologías de información y comunicación a la enseñanza-aprendizaje de inglés como segunda lengua en el contexto educacional chileno, Emerita Bañados Santana