Bibliotecas de la Universidad de Concepción

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    Implementación de las comunidades dialógicas en el área de lenguaje, en un colegio particular subvencionado, con alta vulnerabilidad de la comuna de Los Ángeles, Jeniffer A. Cares Panes, Pilar C. González Cabezas, Nayareth A. Morales Espinoza ; Profesor guía: Rosina Valdés Carrasco

    Type
    • http://bibfra.me/vocab/lite/Work
    • http://bibfra.me/vocab/marc/Books
    • http://bibfra.me/vocab/marc/LanguageMaterial
    Classification
    1

    • T372.2
    Contributor
    4
    • Morales Espinoza, Nayareth A.
    • Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles
    • González Cabezas, Pilar C.
    • Valdés Carrasco, Rosina
    Creator
    1
    • Cares Panes, Jeniffer
    Subject
    2
    • Comprensión de lectura
    • Aprendizaje
    Content
    1
    • text
    autora
    3
    • Morales Espinoza, Nayareth A.
    • Cares Panes, Jeniffer
    • González Cabezas, Pilar C.
    instituciónqueotorgaelgrado
    1
    • Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles
    supervisordegrado
    1
    • Valdés Carrasco, Rosina
    Label
    Implementación de las comunidades dialógicas en el área de lenguaje, en un colegio particular subvencionado, con alta vulnerabilidad de la comuna de Los Ángeles, Jeniffer A. Cares Panes, Pilar C. González Cabezas, Nayareth A. Morales Espinoza ; Profesor guía: Rosina Valdés Carrasco
    Language
    spa
    Bibliography note
    Referencias bibliográficas: hojas 104-107
    Index
    no index present
    Literary form
    non fiction
    Main title
    Implementación de las comunidades dialógicas en el área de lenguaje, en un colegio particular subvencionado, con alta vulnerabilidad de la comuna de Los Ángeles
    Nature of contents
    theses
    Responsibility statement
    Jeniffer A. Cares Panes, Pilar C. González Cabezas, Nayareth A. Morales Espinoza ; Profesor guía: Rosina Valdés Carrasco
    Review
    En el último tiempo, uno de los temas más cuestionados en Chile es la calidad de la educación. Se especula que la diferencia social y económica marca la diferencia de educación y resultados. Al analizar las diferentes problemáticas en educación en colegios particulares subvencionados, la atención estuvo puesta en el área del lenguaje, específicamente en que los niños y niñas han presentado dificultad en el desarrollado de la comprensión lectora y la producción de textos. Esta problemática surge al alero de algunos indicadores, tales como la vulnerabilidad social y económica, los bajos resultados en la prueba SIMCE y la metodología que se utiliza en el aula que suele tener como protagonista al docente. El objetivo de este informe es mejorar la comprensión lectora y producción oral de los niños y niñas del segundo nivel de transición de un colegio particular subvencionado de la comuna de Los Ángeles. La metodología de trabajo está basada en un aprendizaje dialógico, con la incorporación de grupos interactivos de trabajo en el aula y la participación de agentes externos. La implementación de la investigaciónacción permitió recolectar datos a través de la prueba CLPT y notas de campo durante la implementación. Al analizar y comparar datos, el pre y post test de la prueba CLPT, evidenció resultados positivos y significativos para el grupo experimental, además las notas de campo confirman un avance durante el desarrollo de la implementación de las comunidades dialógicas
    Target audience
    specialized

    Incoming Resources

    • Has instance
      1
      • Implementación de las comunidades dialógicas en el área de lenguaje, en un colegio particular subvencionado, con alta vulnerabilidad de la comuna de Los Ángeles, Jeniffer A. Cares Panes, Pilar C. González Cabezas, Nayareth A. Morales Espinoza ; Profesor guía: Rosina Valdés Carrasco