Label
Percepción de docentes y alumnos (as) frente al concepto afectividad y su importancia en la educación, Rocsana Jarpa Jarpa, Rocío Medina Medina, Carla Monge Lara, Nathalie Seguel Illesca ; Profesor guía: Rubén Abello Riquelme
Abstract
Esta investigación tiene compo objetivo, explorar la percepción de docentes y alumnos(as) frente al concepto de afectividad, conductas afectivas, relación afectiva profesor-alumno(a), factores que inciden, y como comprenden el significado de ser y tener y profesor(a) afectivo(a). El diseño metodológico es de tipo cualitativo, correspondiendo a una investigación netamente descriptiva, ya que se pretende describir las percepciones de docentes y alumnos(as) en torno a la afectividad. Y a la vez es una investigación no experimental, debido a que no se manipulan variables intencionalemnet, y por último es de corte transversal porque los datos fuero recolectados durante el primer semestre del 2008. Dichos datos fueron recabados a través de una entrevista semi-estructurada y posteriormente fueron analizados mediante la teoría que sustenta esta investigación. Finalmente, los resultados obtenidos concluyen, en que un profesor netamente afectivo no es un profesor eficaz, ya que este descuida aspectos técnicos de la educación, como la entrega de contenido y la planificación de estos. Pero a su vez tanto profesores como alumnos concuerdan que la afectividad es de vital importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje
Bibliography note
Incluye referencias bibliográficas
Main title
Percepción de docentes y alumnos (as) frente al concepto afectividad y su importancia en la educación
Responsibility statement
Rocsana Jarpa Jarpa, Rocío Medina Medina, Carla Monge Lara, Nathalie Seguel Illesca ; Profesor guía: Rubén Abello Riquelme