Bibliotecas de la Universidad de Concepción
Autopercepción
Type
http://bibfra.me/vocab/lite/Concept
Focus
1
Autopercepción
Label
Autopercepción
Name
Autopercepción
Actions
Share resources
Link Analysis
Incoming Resources
Subject of
32
Arteterapia, un recurso para mejorar el autoconcepto de alumnos con necesidades educativas especiales transitorias, Romina Lavín Rivas, Leticia Ramírez Zapata, Carolina Rivera Ulloa ; Profesor guía: Ana Karina Segura Sepúlveda
El autoconcepto, teoría, medición, desarrollo y comportamiento, R. B. Burns
Experiencia de producción de textos líricos con escolares vulnerables del radio urbano de Los Ángeles, Abelino Javier Avendaño Castro, Patricia Alejandra Cea Castro, Katherine Nicole Garcés Escobar, Katherine Nicol Rebolledo Puentes ; Profesor guía: Irma Lagos Herrera
Identidad de aprendiz como herramienta analítica de experiencias académicas y no académicas en estudiantes universitarios, Karina Francisca Laporte Sepúlveda, Jazmín Katherine Olea Urrutia ; profesor guía: Rubén Abello Riquelme
La evaluación de proceso contribuye al logro del aprendizaje y desarrollo personal del estudiante, Gladys Riquelme del Solar, María del Valle Leo, Nancy Toloza Jopia, Eduardo Mardones Fuentes
Mejorar el autoconcepto lector a través de la tutoría entre iguales, David Duran, Marta Flores
Psicología de la educación, Juan Luis Castejón, Carlota González, Raquel Gilar, Pablo Miñano y 9 colaboradores
La comunicación interpersonal, medición y estrategias para su desarrollo, Manuel Marroquín Pérez, Aurelio Villa Sáchez ; director de la colección Aurelio Villa
La incidencia del conocimiento de si mismo en el aprendizaje del estudiante, Viviana Freire Ramírez, Carolín Muñoz Medina, Silvia Raín Sepulveda, Mirian Valenzuela Zuñiga ; Profesor guía: Emilio Ginouves Asenjo
Atribuciones causales y autoconcepto académico en estudiantes universitarios, Alejandro Díaz Mujica, M. Victoria Pérez Villalobos, Julio A. González-Pienda, J. Carlos Núñez Pérez, María Inés Solar Rodríguez
Autoconcepto y factores de riesgo de abandono en escolares integrados y de escuelas especiales, un paso para la inclusión, Ana Karina Segura Sepúlveda, Alejandro Díaz Mujica, Maria Teresa Segure Marguiraut, Irma Lagos Herrera
El respeto hacia uno mismo, cómo vencer el temor a la desaprobación de los demás, el sentimiento de culpa, la inseguridad, Nathaniel Branden ; traducción de Magdalena L. Senestrari de Salvi
Despertar el espíritu, un camino hacia tu ser interno, Cecil Brown
Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico, por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro
Creer es crear, un camino hacia la autocreación, Cecilia Borja Pasmiño
Vivir abiertos de corazón, mindfulness y compasión para liberarnos de la desvalorización personal, Steve Flowers y Bob Stahl ; prólogo de Tara Brach ; traducción del inglés de Alfonso Colodrón
Incidencia del programa de filosofía en escolares de séptimo año básico, Yasmelyn Milicciy Castillo Reyes, Fabiola Alejandra Lavanderos Muñoz, Carola Margarita León Segura, Alejandra Isabel Torres Ulloa, Carmen Gloria Marín Álamos, Paola Andrea Esparza Cea ; Profesor guía: Irma Lagos H
El sistema infalible para triunfar, W. Clement Stone ; ilustraciones de Jan Ross
Cómo mejorar su autoestima, Nathaniel Branden
El poder de la autoestima, cómo potenciar este importante recurso psicológico, Nathaniel Branden
NANDA International diagnósticos enfermeros, definiciones y clasificación, 2021-2023, editado por T. Heather Herdman y Shigemi Kamitsuru ; editor T. Heather Herdman, traducción Carmen Espinoza Fresnedo
Repercusiones del ABP como metodología de enseñanza de las matemáticas en la Unidad Función Lineal y otras funciones, aplicado a estudiantes de 2º año de educación media, Jaime Eduardo Molina Flores, Katherine Rosa Soto Espinosa ; Profesor guía: Jorge Cid Anguita
El autoconcepto en niños con necesidades educativas especiales, por Eliana Noemí Sabeh
La metáfora conceptual como herramienta para realizar un análisis cualitativo acerca de los docentes sobre su autoconcepto y sobre los alumnos, Claudio Andrés Molina Jerez, Francisca Nathalie Olave Vera ; profesora guía: Paola Alarcón Hernández
¿Niñeros? ¿Padres? ¿Transmisores? Conceptualizaciones metafóricas e imaginarios sociales sobre el profesor de enseñanza media en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos, David Javier Poveda Becerra ; profesora guía Paola Lorena Alarcón Hernández ; profesor co-guía: Manuel Antonio Baeza Rodríguez
Arteterapia, un recurso para mejorar el autoconcepto de alumnos con necesidades educativas especiales transitorias, Romina Lavín Rivas, Leticia Ramírez Zapata, Carolina Rivera Ulloa ; Profesor guía: Ana Karina Segura Sepúlveda
Identidad de aprendiz como herramienta analítica de experiencias académicas y no académicas en estudiantes universitarios, Karina Francisca Laporte Sepúlveda, Jazmín Katherine Olea Urrutia ; profesor guía: Rubén Abello Riquelme
Prácticas valorativas pedagógicas y autoconcepto, Karla Andrea Lobos Peña ; profesor guía: Alejandro Díaz Mujica
La metáfora conceptual como herramienta para realizar un análisis cualitativo en torno al uso de expresiones metafóricas en individuos LGBTIQ sobre su autoconcepto, La imagen social, La familia, La relación sexual y el amor, Carla Marlyn Olivares Cariaga, Martín Gregorio Rojas Dall´orso ; profesora guía: Paola Alarcón Hernández
Experiencia de producción de textos líricos con escolares vulnerables del radio urbano de Los Ángeles, Abelino Javier Avendaño Castro, Patricia Alejandra Cea Castro, Katherine Nicole Garcés Escobar, Katherine Nicol Rebolledo Puentes ; Profesor guía: Irma Lagos Herrera
Repercusiones del ABP como metodología de enseñanza de las matemáticas en la Unidad Función Lineal y otras funciones, aplicado a esstudiantes de 2º año de educación media, Jaime Eduardo Molina Flores, Katherine Rosa Soto Espinosa ; Profesor guía: Jorge Cid Anguita
Relación entre autoeficacia, autoconcepto y desempeño en la asignatura de matemáticas, Rocío Fernanda Aranda Salgado ; profesor guía: Alejandro Díaz Mujica