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Consideraciones al sujeto que aprende y enseña en tiempos de globalización, Liliana Bravo Pemjean, Marta Infante Jaras, Claudia Matus Canovas
Abstract
La literatura reciente ha demostrado que la vida contemporánea es afectada por cambios producto de la globalización. Estos abarcan desde las innovaciones tecnológicas, el terrorismo internacional, la comprensión del tiempo y el espacio, hasta la idea de que los sujetos ya no se entienden y/o construyen con referencias a lugares, culturas y lenguajes específicos. Estos cambios sugieren la necesidad de repensar las instituciones educativas y sus supuestos teóricos. Consideramos relevante cuestionar la forma en que la idea de contexto global afecta la noción de sujeto dentro de las instituciones educativas. Los conceptos de interconectividad y movilidad presentes dentro del discurso de globalización nos ofrecen un espacio donde se puede complejizar la noción de sujeto. La multiplicidad de subjetividades localizadas dentro del paradigma global nos refuerzan a repensar cómo los sujetos son entendidos y articulados como actores. El propósito de este artículo es cuestionar la noción de sujeto dentro del contexto de enseñanza-aprendizaje. Problematizamos: ¿Quién es el sujeto que aprende?, ¿quién es el sujeto que enseña? y el impacto que esto tendría en las instituciones educativas
Bibliography note
Incluye referencias bibliográficas (página 84)
Entry convention
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Main title
Consideraciones al sujeto que aprende y enseña en tiempos de globalización
Responsibility statement
Liliana Bravo Pemjean, Marta Infante Jaras, Claudia Matus Canovas
Variant Title
Considerations to the subject who learns and teaches within globalization times