Jóvenes con discapacidad en Noruega, discapacidad, género y logro de competencia, Jon Olav Myklebust
Type
Creator
1
Label
Jóvenes con discapacidad en Noruega, discapacidad, género y logro de competencia, Jon Olav Myklebust
Language
spa
Bibliography note
Incluye referencias bibliográficas
Characteristic
periodical
Entry convention
successive entry
Frequency
quarterly
Main title
Jóvenes con discapacidad en Noruega
Original alphabet or script of title
basic roman
Regularity
regular
Responsibility statement
Jon Olav Myklebust
Sub title
discapacidad, género y logro de competencia
Summary
El artículo trata del logro de competencia en los estudiantes con necesidades especiales en la educación secundaria superior. Es una pregunta tópica si es más beneficiosa la asignación en clases especiales o bien en las ordinarias. Los análisis estan basados en datos obtenidos de un estudio longitudinal de unos 500 estudiantes noruegos con necesidades especiales, a los que se ha efectuado un seguimiento durante un periodo de seis años. Los resultados indican que los estudiantes que reciben un apoyo especial en clases ordinarias logran obtener diplomas vocacionales o académicos con más frecuencia que los estudiantes en clases especiales. Las jóvenes, en particular, parecen beneficiarse de ser asignadas en clases ordinarias. Este patrón no varía cuando los análisis controlan las habilidades funcionales y otras variables pertinentes. Se considera que estos resultados constituyen un fuerte argumento a favor de incluir en clases ordinarias a los adolescentes con necesidades educativas especiales
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