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Alfabetización en contextos de integración, María E. Lapenda, Gabriela S. Rusell
Abstract
Este artículo se centra en distintos aspectos de la escolaridad de los alumnos hipoacúsicos, con el fin de establecer algunas líneas de reflexión que intenta contribuir en lograr mejores aprendizajes de la lengua escrita, que también redunden en un beneficio en la oralidad. Como idea central creemos que es necesario plantear modelos ad hoc para estos niños, que comtemplan sus características particulares, los benefician y logren potenciar todas sus posibilidades
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Alfabetización en contextos de integración
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María E. Lapenda, Gabriela S. Rusell