Bibliotecas de la Universidad de Concepción

    Browse
    Branches
    Collections
    Statistics
    About
    Vocabulary
    Support
    Library.Link

    Structured data licensed under CC BY 4.0 by Bibliotecas de la Universidad de Concepción. Additional terms may apply for third-party namespace data.

    Decálogo para la mejora de la docencia online, propuestas para educar en contextos presenciales discontinuo, Albert Sangrà (coord.) ; Antoni Badia, Nati Cabrera, Anna Espasa, Maite Fernández-Ferrer, Lourdes Guàrdia, Teresa Guasch, Montse Guitert, Marcelo Maina, Juliana E. Raffaghelli, Marc Romero y Teresa Romeu ; prólogo de Teresa Guasch

    Type
    • http://bibfra.me/vocab/lite/Work
    • http://bibfra.me/vocab/marc/Books
    • http://bibfra.me/vocab/marc/LanguageMaterial
    Classification
    1
    • 371.358
    Contributor
    11
    • Guitert, Montse
    • Teresa Guasch
    • Maina, Marcelo
    • Cabrera, Nati
    • Sangrà, Albert
    • Guàrdia, Lourdes
    • Romeu, Teresa
    • Espasa, Anna
    • Raffaghelli, Juliana E.
    • Fernández-Ferrer, Maite
    • Romero, Marc
    Creator
    1
    • Badia, Antoni
    Subject
    3
    • Tecnología educativa
    • Educación a distancia
    • Aprendizaje abierto
    Content
    1
    • text
    Editor
    1
    • Sangrà, Albert
    autor
    3
    • Badia, Antoni
    • Maina, Marcelo
    • Romero, Marc
    autora
    8
    • Guitert, Montse
    • Teresa Guasch
    • Cabrera, Nati
    • Guàrdia, Lourdes
    • Romeu, Teresa
    • Espasa, Anna
    • Raffaghelli, Juliana E.
    • Fernández-Ferrer, Maite
    Mapped to
    1
    • 1198919071
    Label
    Decálogo para la mejora de la docencia online, propuestas para educar en contextos presenciales discontinuo, Albert Sangrà (coord.) ; Antoni Badia, Nati Cabrera, Anna Espasa, Maite Fernández-Ferrer, Lourdes Guàrdia, Teresa Guasch, Montse Guitert, Marcelo Maina, Juliana E. Raffaghelli, Marc Romero y Teresa Romeu ; prólogo de Teresa Guasch
    Language
    spa
    Abstract
    La pandemia por COVID-19 ha sacudido los cimientos de nuestra educación. Nos hemos encontrado ante la imposibilidad de que nuestro alumnado pueda desplazarse a los centros educativos, que han sido cerrados a causa del confinamiento decretado en la mayoría de países. De forma imprevista, las instituciones educativas se han visto obligadas a adoptar soluciones de emergencia, migrando hacia modelos de docencia no presencial remota, que han permitido parar el golpe. A partir de esta experiencia, se empieza a valorar si la educación online puede ser una aliada válida que permita el desarrollo de soluciones híbridas en nuestros sistemas educativos. La respuesta es que sí, aunque lo que se ha hecho hasta ahora no es, propiamente, educación online. Este libro presenta una serie de propuestas para mejorar la educación online y para hacer frente a futuras situaciones de presencialidad discontinua que puedan darse debidas a posibles nuevos confinamientos, totales o parciales. Quiere ser un instrumento de apoyo para todos los profesionales de la educación que necesitan o quieren aprovechar al máximo el potencial transformador que ofrece la educación online
    Bibliography note
    Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
    Biographical
    contains biographical information
    Illustrations
    charts
    Index
    no index present
    Literary form
    non fiction
    Main title
    Decálogo para la mejora de la docencia online
    Oclc number
    1198919071
    Responsibility statement
    Albert Sangrà (coord.) ; Antoni Badia, Nati Cabrera, Anna Espasa, Maite Fernández-Ferrer, Lourdes Guàrdia, Teresa Guasch, Montse Guitert, Marcelo Maina, Juliana E. Raffaghelli, Marc Romero y Teresa Romeu ; prólogo de Teresa Guasch
    Series statement
    Manuales. Pedagogía/Educación, 586
    Sub title
    propuestas para educar en contextos presenciales discontinuo
    Table of contents
    Capítulo I. Enseñar y aprender en línea: superando la distancia social -- Capítulo II. Diseño de cursos online -- Capítulo III. Claves para una evaluación en línea -- Capítulo IV. E-actividades para un aprendizaje activo -- Capítulo V. Herramientas y recursos imprescindibles para la docencia no presencial -- Capítulo VI. Cinco estrategias clave para la docencia -- Capítulo VII. La mediación pedagógica y tecnológica para el desarrollo de competencias -- Capítulo VIII. Menos es más: menos correcciones más feedback para aprender -- Capítulo IX. Generar actitudes digitales críticas en el alumnado -- Capítulo X. La colaboración en red para docentes y estudiantes -- Epílogo. Hacia modelos de presencialidad discontinua o intermitente
    Target audience
    general

    Incoming Resources

    • Has instance
      1
      • Decálogo para la mejora de la docencia online, propuestas para educar en contextos presenciales discontinuo, Albert Sangrà (coord.) ; Antoni Badia, Nati Cabrera, Anna Espasa, Maite Fernández-Ferrer, Lourdes Guàrdia, Teresa Guasch, Montse Guitert, Marcelo Maina, Juliana E. Raffaghelli, Marc Romero y Teresa Romeu ; prólogo de Teresa Guasch